Reseña

El autor nos propone una dirección científica del posgrado y de las políticas educacionales, al mismo tiempo que señala la necesidad de que estas políticas y prácticas tengan una orientación interdisciplinaria, lo que las tornaría más democráticas. Es loable que el Ministerio de Educación Superior haya apoyado esta obra. También hay que reconocer esta proyección tan atinada del libro, que es poco usual en nuestro medio, pues el fundamento más frecuente de la docencia universitaria son las teorías ad hoc —habitualmente implícitas— formuladas sobre la base de la práctica cotidiana o desde el sentido común, cuando no de otras disciplinas y no necesariamente humanísticas.