Reseña

La formación de profesionales informáticos creativos es considerada como un proceso estratégico en diferentes países, debido a que es esencial para la informatización de la sociedad. La presente investigación plantea un acercamiento al estudio del aprendizaje creativo de la informática para la transformación digital de la sociedad moderna. El objetivo de la investigación realizada fue evaluar el aprendizaje creativo de la informática durante la formación de profesionales informáticos. Se aplicó un instrumento derivado de investigaciones anteriores y métricas para valorar el aprendizaje creativo en los dos grupos de años terminales de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Matanzas, con un paradigma mixto. Los análisis cuantitativos diagnosticaron el aprendizaje predominante en la carrera que ofrecen elementos a los directivos para tomar decisiones. Por su parte, los análisis cualitativos permitieron develar las cuatro etapas de formación del aprendizaje creativo de la informática en la carrera: etapa preuniversitaria, etapa básica, etapa profesional y etapa de investigación. Además, permitieron obtener tres factores claves en la formación del aprendizaje creativo de la informática: la integración de asignaturas, la solución de proyectos reales, y el acompañamiento, principalmente emocional de los profesores y otros profesionales a los estudiantes, durante su inserción en la informatización de organizaciones.