Reseña

El modelo de la universidad cubana actual enfatiza en la importancia de incidir desde los procesos sustantivos en la preparación integral de sus egresados, elemento éste en el que todavía persisten insuficiencias. La investigación que se presenta describe conceptual y estructuralmente la competencia socializar resultados de la actividad investigativa del estudiante de Medicina concebida como un proceso pedagógico, sustentado en un modelo de formación competencial desde el enfoque socioformativo para contribuir a la formación investigativa en la carrera de Medicina, desde las Ciencias Básicas Biomédicas. La idoneidad formativa para la socialización de resultados de la actividad investigativa, connota como cualidad sinérgica superior en el proceso modelado, que a su vez cimienta la estrategia pedagógica propuesta como contenido procedimental. Algunos de los métodos que permitieron arribar a los resultados expuestos fueron el histórico- lógico, el análisis - síntesis, la inducción- deducción, la modelación, el análisis documental, la encuesta, la entrevista, la observación y el uso del portafolio para la recolección de evidencias; así como, el análisis de estadígrafos y la prueba de hipótesis no paramétrica de Mc. Nemar-Bowker. La apreciación subjetiva de los resultados presentados se realizó a través de grupos focales. Para confirmar la valoración cualicuantitativa de la estrategia en la práctica educativa, fue realizado un pre-experimento pedagógico con estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas, de la Universidad Médica de Camagüey.